Familia:
¿Cómo están? Espero estén pasando bien esta cuarentena, sobretodo cuidándose.
Importante:
Propuesta para esta semana:
Vamos a trabajar con el sonido "T", de "tail" (cola). Les propongo comenzar con esta primera actividad, donde los niños van a escuchar, señalar y nombrar los siguientes objetos: El audio para que los alumnos escuchen está aquí. (no imprimir las imágenes)
Escuchamos la siguiente rima y la practicamos. Escuchar la rima aquí. (no imprimir las imágenes)
Luego realizamos la actividad de la pagina 7 del activity book donde marcamos con un tick en las imágenes que comiencen con el sonido de la letra "T" de "Tail" con este audio.
Para terminar les dejo el siguiente video con el abecedario. Hacer click aquí. Luego podrán acceder a través de este enlace al juego para ordenar las letras. Alphabetical order gameaquí.
What animals do they see in the jungle? ¿Qué animales ven en la jungla?
a lion a tiger a frog a spider a monkey a giraffe a zebra a toucan
¿Qué les pareció la actividad? ¿Les gustó la canción? ¡Se animan a cantarla?
Walking in the jungle
Let's take a walk in the jungle.
Walking in the jungle. Walking in the jungle.
We're not afraid. We're not afraid.
Walking in the jungle. Walking in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What's that?
It's a frog!
We're not afraid!
Let's stomp.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What's that?
It's a monkey!
We're not afraid!
Let's jump.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What's that?
It's a toucan!
We're not afraid!
Let's skip.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We're not afraid. We're not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What's that?
It's a tiger!
RUN!
Hola, buenos días…colocamos la
fecha en el cuaderno azul y el título. Copiamos los problemas, realizamos los
cálculos y escribimos las respuestas.
Problemas para resolver
1)Los chicos de 1°, 2° y 3° van a ver una función
de títeres en la escuela. ¿Cuántas sillas hay que poner para todos los chicos y
sus 3 maestras?
1° grado
25 alumnos
2° grado
30 alumnos
3° grado
27 alumnos
2)A Mariana le regalaron $200 para sus cumpleaños.
¿Le alcanza o le falta para comprar todo lo que eligió?
3)Lautaro fue acumulando puntos en un juego
electrónico: 1° etapa 525, 2° etapa, 275 y 3° etapa 175 puntos. Para pasar de
nivel tiene que obtener 1000 puntos. ¿Le alcanza? ¿Le falta? ¿Cuánto?
4)¿Se puede subir las 3 cajas juntas al carrito?
¿Por qué?
5)Para una campaña de salud hay que pesar a los
440 alumnos de la escuela. Hoy pesaron a 230 ¿Cuántos chicos falta pesar?
6)Para la fiesta aniversario de la escuela los
chicos de 3°A y 3°B van a encargarse de hacer 750 regalitos. Los de 3°A armaron
380 ¿Cuántos regalitos tienen que armar los de 3°B?
7)Para la fiesta del club, la comisión directiva
hizo un pedido a la confitería. Completá éste cuadro que registra cómo va la preparación
del pedido.
Encargaron…
Ya
prepararon…
Falta
preparar…
Sándwiches de miga
450
300
Alfajores
360
160
Saladitos
240
240
Marquen los cálculos que puedan
ayudar a resolver cada problema, resuélvanlos y no se olviden de las
respuestas.
8)En la panadería van a preparar 360 medialunas. Si
ya hornearon 245 ¿Cuántos les falta cocinar?
360 + 245360 – 245245
+ 100 + 15
9)En la escuela dejaron 700 entradas para ir al
circo. Van a ir 200 de jardín y 150 de primaria ¿Cuántas entradas sobran?
700 + 200 +
150700
– 350150 + 200
10)Lisandro está en Córdoba y tiene que viajar a
Salta, que está a 850 km de distancia. En un día hizo 570 kilómetros ¿Cuántos le
quedan por recorrer?
Hola chicos y chicas !!!
Esperamos que se encuentren bien y estén avanzando con las actividades. Les dejamos otras actividades haciendo clic aqui para seguir trabajando esta semana. Cualquier duda que tengan no se olviden de dejarnos en los comentarios y les iremos ayudando.
Saludos: seños Flavia y Judith
¡Hola chicos! Vamos a trabajar sobre la efeméride del Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de las Malvinas. Las consignas y las actividades realizadas van en la carpeta de Ciencias Sociales, a continuación del Trabajo Práctico N°1 que les envié la semana pasada. 2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas
1) Leé la siguiente información y mirá el video de la entrevista de Federico Lorenz, el director del Museo Malvinas. A continuación, realizá las actividades:
¿Qué pasó el 2 de abril?
El reclamo que la República Argentina mantiene en torno a la soberanía en las islas Malvinas, que se extiende a otras islas del Atlántico Sur y los espacios marítimos circundantes, se remonta a 1833, cuando el Reino Unido usurpó ese territorio argentino mediante el uso de la fuerza. Junto con este reclamo, el símbolo “Malvinas” invita a pensar en lo que significa la pertenencia a una comunidad nacional como lo demuestran innumerables poemas, canciones, documentos y discursos que hacen referencia a las islas. Por estas razones, Malvinas es un nombre significativo para las distintas tradiciones culturales, históricas y políticas de la sociedad argentina.
El 70% de los soldados del Ejército que participaron en la guerra de Malvinas eran conscriptos. En la Armada la cifra es similar y en la Fuerza Aérea la cifra se invierte. Muchos de ellos tenían entre 19 y 20 años y provenían de distintas regiones del país. Combatieron con mucha valentía en condiciones adversas debido a la enorme improvisación de los responsables de la conducción política y militar. Durante el conflicto bélico, murieron 649 argentinos y resultaron heridos 1093.
En los años de la posguerra, si bien no hay cifras oficiales, se calcula que se quitaron la vida más de 400 ex combatientes. Este alto índice de suicidios no solo debe atribuirse a los efectos traumáticos de una experiencia límite como la guerra, sino también a causa de la falta de reconocimiento social en los años posteriores al conflicto.
En homenaje a los caídos, el 22 de noviembre de 2000 el gobierno nacional estableció el 2 de abril como el “Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas”. Desde 2006 es un feriado nacional inamovible.
Una propuesta a partir del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur
El museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur funciona en el predio que pertenecía a la Escuela de Mecánica de la Armada, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y depende del Ministerio de Cultura de la Nación. Es el primer museo estatal que representa la memoria colectiva del pueblo argentino sobre las Malvinas.
Fue construido respetando las características de los museos modernos, interactivos y educativos. Tiene varios propósitos: rendir homenaje a los argentinos que entregaron sus vidas en defensa de las Islas; brindar información sobre la historia nacional; narrar la experiencia de la guerra; y acercar conocimientos sobre la fauna y la flora malvinera, la cercanía geográfica y la extensión insular de Malvinas como parte de la topografía patagónica. Además, propone recuperar las distintas experiencias sociales en torno a la guerra que se libró en las Islas en 1982. Así, el Museo ofrece a los visitantes tres niveles de experiencias que vinculan la geografía de las islas con los procesos históricos de la región del Atlántico Sur, al tiempo que los enmarcan en contextos globales y en procesos históricos más amplios.
El Museo cuenta con la Biblioteca Infanto Juvenil María Elena Walsh, con más de 90 libros sobre la flora y la fauna del Atlántico Sur, los animales, los paisajes y las personas de la Patagonia, los viajes de exploración, la Antártida y la relación que la humanidad ha tenido y tiene con el mar.
Fueron, son y serán argentinas
La Constitución Nacional en su reforma de 1994 incorporó una Disposición Transitoria que afirma “La Nación Argentina ratifica su legítima e imprescriptible soberanía sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sándwich del Sur y los espacios marítimos e insulares correspondientes, por ser parte integrante del territorio nacional. La recuperación de dichos territorios y el ejercicio pleno de la soberanía, respetando el modo de vida de sus habitantes, y conforme a los principios del derecho internacional, constituyen un objetivo permanente e irrenunciable del pueblo argentino”.
c) ¿Cuál es la importancia del reclamo por la soberanía de las Islas Malvinas para la historia nacional?
d) Buscá información sobre el Informe Rattenbach. ¿Qué es? ¿Quiénes lo escribieron y por qué? ¿Por qué se lo conoce con ese nombre? ¿Qué información contiene?
ACTIVIDAD N° 2: MEMORIA Y HOMENAJE
Ingresá al siguiente link para observar elmapa federal de memoriales disponible en la página del Museo Malvinas y realizá a continuación las actividades.
a) Investigá cómo son recordados y/o homenajeados los ex combatientes en C.A.B.A. ¿Hay placas o monumentos en su honor? ¿Hay calles, escuelas, teatros u otros edificios públicos que llevan sus nombres? ¿Hay libros, poemas, películas, canciones, murales que los recuerdan? Elegí uno de esos lugares de memoria y escribí un texto que lo describa.
b) Buscá información sobre la identificación de los soldados que estaban enterrados como NN en el Cementerio de Darwin y que fueron identificados y ahora tienen en su tumba una placa con su nombre.
ACTIVIDAD N°3: CARTA DE UNA MADRE A SU HIJO EN LA GUERRA
El 28 de abril, Carmen de Olindi le escribió su tercera carta a Marcelo, su hijo, quien se encontraba combatiendo en Malvinas. Observá el video y completá la consigna:
Completá con tu familia: ¿Qué importancia tendrían para los combatientes de la guerra las cartas que enviaban sus familias ? _______________________________________________________________________
